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求机械原理课程设计插床机构设计具体要求看以

时间:2018-08-25 15:28:26    作者:admin    来源:未知

  (1)按给定的数据设计导杆机构(导y-y的可按滑块5的传动角接近90o原则设计)。

  1、培养学生理论联系实际的正确设计思想,进一步巩固和加深所学的理论知识,使学生对机械运动及设计有一个完整的概念,培养学生综合运用已学过的理论知识去分析和解决实际问题的能力。

  已知条件和设计要求、变位系数X1和X2选择、齿轮机构的几何尺寸及啮合传动参数。

  (1)确定凸轮机构的基本尺寸,选择滚子半径,绘制凸轮的理论廓线和实际廓线)选取比例尺,绘制ψ—φ曲线)绘制凸轮的理论廓线和实际廓线,检验压力角是否超过许用值。

  机械原理课程设计是培养学生完成设计的能力的重要环节,它是本科学生入学后第一次全面的计算和设计基本技能的训练,也是本课程的最后一个重要教学环节,其目的是:

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  插床主要由齿轮机构、导杆机构和凸轮机构组成。Z2(Z1以前的减速器未画出)带动连杆机构,使装有刀具的滑块5沿导y-y完成切削运动和快速退回运动。进给运动是由固定在齿轮Z2上的凸轮推动从动件O4D,再由O4D带动其他机构(这些机构未画出)而实现的。

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  (2)选择长度比例尺 。以滑块5在上极限时所对应的曲柄1作为曲柄的起始点,沿曲柄的转动方向将A点的轨迹圆等分12等分,分点记为A1、A2、A3……….A12。用粗实线绘出曲柄在一个给定(本人选定中的一个)的机构简图。

  ②夹紧立柱和主轴箱时主轴轴线的位移量。精度检验时必须参照JB2670-82《金属切削机床精度检验通则》进行。

  机械原理课程设计作业指导书——插床机构设计一、械原理课程作业的任务机械原理课程设计是培养学生完成设计的能力的重要环节,它是本科学生入学后第一次全面的计算和设计基本技能...

  (3)绘出与十二个分点相对应的C点的及开始切削和终止切削的C点的两个,98彩票网会员登录与切削的开始点和终止点相对应的曲柄上A点的分别记为A’和A’’。将C点到上极限的距离作为滑块的位移S。选取位移比例尺 和时间比例尺 ,绘制滑块5的位移线)选取速度比例尺 ,用矢量方程图解法绘出本人选定的速度图。利用同组同学的分析结果,构成完整的数组后,导杆机构的设计过程及计算结果,以本人选择的机构的一个为例,说明矢量方程图解法求解机构速度过程,并将结果填入表4。

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